“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子提出的教育理念，其核心思想是 学思结合，强调学习与思考的辩证关系。具体分析如下：

一、核心含义

学而不思则罔

单纯依赖书本知识而不进行思考，会导致对知识的肤浅理解，无法把握事物的本质和内在联系，最终陷入迷茫。

思而不学则殆

仅凭空想或主观臆断而不通过学习获取实际知识，会导致认知偏差，无法解决实际问题。

二、教育方法与原则

启发式教学

孔子主张通过引导性提问（如“不愤不启，不悱不发”）激发学生的思考能力，帮助其主动探索知识。

学思统一

强调知识获取与思维训练的辩证统一，认为两者相辅相成：学习是思考的基础，思考是学习的深化。

三、教学规律的体现

直接经验与间接经验结合：

学习（间接经验）需通过思考转化为直接经验，才能实现知识的内化。

智力因素与非智力因素统一：既需要学生具备良好的思维能力，也需要通过实践（学习）锻炼意志和毅力。

四、历史意义

该理念成为中国传统教育思想的精髓，对后世教育改革和课程设计产生了深远影响，至今仍被广泛应用于教育实践中。

综上，“学而不思则罔，思而不学则殆”通过学思结合的辩证关系，奠定了中国古代教育理论的基础，强调知识获取与思维能力培养的平衡。