关于“我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命”这句话，可以从以下角度理解：

一、生命价值的实现途径

奉献与创造

这句话强调生命的真正价值在于奉献和创造。正如泰戈尔所言，生命的意义不在于长短，而在于是否充实。通过为他人、社会或理想贡献力量，生命才能焕发出真正的光彩。例如，科学家通过科研创新推动社会进步，艺术家通过作品传递真善美，这些奉献行为使生命超越了个体的局限。

自我超越

罗曼·罗兰指出，“生命的意义在于活得充实，而不是在于活得长久”。这意味着通过不断挑战自我、突破极限，实现个人潜能的转化，生命才能获得更深层次的满足感。正如海绵吸水后释放能量，人的成长过程也是不断积累与释放的过程。

二、生命意义的深层内涵

自然与社会的互动

卢梭认为，“生命是活动”，而自然通过社会关系赋予生命以意义。一个人的生命价值往往体现在对家庭、社会的责任与贡献中。例如，父母对子女的养育、教师对学生成长的引导，都是生命互动的体现。

信仰与理想的驱动

罗曼·罗兰和爱默生等思想家强调，信仰和理想是生命动力的源泉。为了心中的信念全力以赴，甚至牺牲，才能实现生命的升华。如甘地为非暴力抗争献身，马丁·路德·金为民权运动奋斗，他们的生命因理想而永恒。

三、对“献出生命”的解读

无私奉献：

不仅指物质层面的给予，更强调精神层面的付出。如特蕾莎修女一生服务穷人，虽未惊天动地，但通过细微之处展现了伟大的奉献精神。

生命循环：泰戈尔用“树根与果实”“白日与黑夜”的比喻，说明奉献是生命自然循环的必然结果。正如种子需扎根土壤才能结果，生命需经历磨砺才能绽放光彩。

总结

这句话蕴含了存在主义与人文主义的融合：承认生命的偶然性（天赋），又强调通过主动作为赋予其意义（献出）。它鼓励我们超越自我局限，以开放和创造性的态度面对人生，在奉献中实现自我价值与生命意义的统一。